職業(yè)教育，一頭連著教育，一頭連著產(chǎn)業(yè)。產(chǎn)教融合，是職業(yè)教育辦學(xué)的基本模式和最大特色。2022年，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見》，明確職業(yè)教育改革發(fā)展的主要目標(biāo)為建立現(xiàn)代職業(yè)體系。

　　作為泉州市重點(diǎn)建設(shè)高職院校，泉州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院圍繞市域產(chǎn)教聯(lián)合體建設(shè)，探索職業(yè)教育產(chǎn)教深度融合、校企協(xié)同育人的新模式，以專業(yè)融入產(chǎn)業(yè)，探索并形成“校企共育、以實(shí)鍛才”數(shù)字商貿(mào)高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式，開創(chuàng)了一套產(chǎn)教良性互動(dòng)、校企優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的有效合作創(chuàng)新機(jī)制。

產(chǎn)教融合建載體

　　6月13日，位于泉州東?？缇畴娚躺鷳B(tài)圈的東海灣產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)，50多位來自泉州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的大二學(xué)生分坐在一排排電腦前，忙著在跨境電商平臺(tái)上進(jìn)行選品和上新。經(jīng)過近4個(gè)月的實(shí)訓(xùn)，如今他們操作起來已經(jīng)十分熟練。

　　服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)是職業(yè)教育的職責(zé)使命之一，產(chǎn)教融合是重要的實(shí)現(xiàn)路徑。泉州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院探索構(gòu)建“校企共育、以實(shí)鍛才”數(shù)字商貿(mào)高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式，全力破解“合而不深”導(dǎo)致人才供需“兩張皮”問題。

　　推動(dòng)產(chǎn)教融合，實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是關(guān)鍵。泉州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院與泉州東海灣產(chǎn)教融合有限公司合作，依托泉州市產(chǎn)教融合公共服務(wù)信息化平臺(tái)，打造深化產(chǎn)教融合的重要載體，推動(dòng)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈深度融合。

　　“泉州市產(chǎn)教融合公共服務(wù)信息化平臺(tái)，致力于在政府、高校、產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、大學(xué)生等產(chǎn)教供需之間，搭建一個(gè)信息對(duì)稱、高效融合、專業(yè)運(yùn)營(yíng)、基于產(chǎn)業(yè)人才供需的大數(shù)據(jù)AI智能匹配公共服務(wù)數(shù)字化平臺(tái)?！敝袊?guó)教育創(chuàng)新事業(yè)部產(chǎn)教融合總經(jīng)理、泉州東海灣實(shí)訓(xùn)基地負(fù)責(zé)人周榕彬介紹。

　　目前，泉州市產(chǎn)教融合公共服務(wù)信息化平臺(tái)匯聚院校資源56所、入庫(kù)專家168人、實(shí)訓(xùn)基地56個(gè)、產(chǎn)學(xué)研平臺(tái)158個(gè)、企業(yè)數(shù)據(jù)1258家、注冊(cè)使用人數(shù)10555人、人才信息匹配過萬(wàn)條、服務(wù)對(duì)接產(chǎn)教融合各類需求320多項(xiàng)。

　　利用泉州市產(chǎn)教融合公共服務(wù)信息化平臺(tái)，泉州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院根據(jù)企業(yè)用人需求，分析崗位能力要求，不斷完善人才培養(yǎng)方案，讓產(chǎn)業(yè)與教育融合到一起。

　　“根據(jù)企業(yè)崗位能力要求，我們以‘明商道、精商技’為理念，校企共研共建‘基本通用能力培養(yǎng)—分崗位核心能力強(qiáng)化—分方向能力拓展—綜合實(shí)踐能力提升’四級(jí)模塊化課程體系，兼顧通用能力、專業(yè)技能、個(gè)性需求的人才培養(yǎng)。”泉州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院商學(xué)院院長(zhǎng)潘茹介紹。

理實(shí)一體育人才

　　畢業(yè)生到企業(yè)，如何實(shí)現(xiàn)“來之即戰(zhàn)”是職校學(xué)生、用人企業(yè)面臨的難題。對(duì)此，泉州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院依托東海灣產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地，構(gòu)建“1學(xué)院+1基地+N企業(yè)”實(shí)訓(xùn)全場(chǎng)景，實(shí)現(xiàn)同時(shí)與30多家企業(yè)同步開展分崗位、分方向、個(gè)性化協(xié)作培養(yǎng)，使學(xué)生在真實(shí)情景、真實(shí)壓力下進(jìn)行真實(shí)崗位、真實(shí)任務(wù)的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。

　　“我們以‘全場(chǎng)景實(shí)訓(xùn)’和‘分類分層’相結(jié)合的理實(shí)一體教學(xué)模式為載體，將實(shí)訓(xùn)基地建在產(chǎn)業(yè)園區(qū)，以產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向，推進(jìn)專業(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)深度對(duì)接，有效破解產(chǎn)教融合合而不深，融合路徑不暢、載體單一等問題，實(shí)現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)融入地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局。”潘茹介紹。

　　今年2月，泉州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院150名學(xué)生，走進(jìn)泉州東海灣產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地開啟了自己的實(shí)訓(xùn)之旅。在基地經(jīng)過1個(gè)月的集中培訓(xùn)后，根據(jù)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的不同，他們被分派到不同的崗位開始實(shí)訓(xùn)。

　　考慮到要繼續(xù)提升學(xué)歷，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)大二學(xué)生林陽(yáng)捷選擇留在基地內(nèi)實(shí)訓(xùn)。經(jīng)過4個(gè)月的實(shí)操，他接觸了亞馬遜、店小秘、POD等跨境電商平臺(tái)，提升英語(yǔ)水平的同時(shí)，掌握了跨境電商相關(guān)基礎(chǔ)技能。

　　準(zhǔn)備畢業(yè)后直接就業(yè)的市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)大二學(xué)生林佳陽(yáng)，則選擇到企業(yè)實(shí)訓(xùn)，真崗實(shí)操讓林佳陽(yáng)有了與在校學(xué)習(xí)完全不同的體驗(yàn)?！?個(gè)月系統(tǒng)的實(shí)操學(xué)習(xí)，讓我掌握了更多的實(shí)操技能，這段經(jīng)歷對(duì)我以后找工作會(huì)有很大幫助?！绷旨殃?yáng)說。

　　“實(shí)訓(xùn)過程中，院校、基地、實(shí)踐企業(yè)三方共建共管，共同制定理實(shí)一體教學(xué)計(jì)劃，按照‘一期一案’‘一企一策’，充分考慮學(xué)生適應(yīng)性和崗位適配度，提升人崗匹配度。”潘茹介紹，把教室設(shè)在產(chǎn)業(yè)園區(qū)，把課堂交給企業(yè)導(dǎo)師，精準(zhǔn)提升了學(xué)生崗位技能和問題解決能力。

　　“全場(chǎng)景”實(shí)訓(xùn)，多企協(xié)培開展個(gè)性化真崗實(shí)操，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對(duì)接，通過真情景、真壓力下真崗位、真任務(wù)的鍛煉，提高了學(xué)生綜合實(shí)踐能力。泉州經(jīng)貿(mào)學(xué)院這種人才培養(yǎng)模式先后培養(yǎng)了2500多名畢業(yè)生，一次就業(yè)率95.1%，用人單位評(píng)價(jià)優(yōu)秀比例從15.7%提升至30.4%。

以群強(qiáng)院謀發(fā)展

　　專業(yè)建設(shè)水平?jīng)Q定人才培養(yǎng)質(zhì)量與辦學(xué)水平。2022年以來，泉州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院以群建院深化專業(yè)布局，以此為突破口，完善辦學(xué)治理體系，走出一條促進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的創(chuàng)新之路。

　　職業(yè)教育賦能地方經(jīng)濟(jì)協(xié)同發(fā)展，關(guān)鍵在于依據(jù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求，采取有的放矢、對(duì)癥下藥的舉措來推動(dòng)職業(yè)教育的優(yōu)化改進(jìn)。

　　近年來，泉州全力打造具有全國(guó)影響力的海絲名城、制造強(qiáng)市，鍛造紡織鞋服、石油化工、建材家居等3個(gè)萬(wàn)億級(jí)產(chǎn)業(yè)集群及機(jī)械裝備、電子信息、健康食品等3個(gè)5000億級(jí)產(chǎn)業(yè)集群。

　　根據(jù)新形勢(shì)下部分專業(yè)與福建省、泉州市的區(qū)域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)結(jié)合不夠緊密，設(shè)計(jì)的專業(yè)大類和專業(yè)類較多，專業(yè)群建設(shè)力度不夠，專業(yè)群的優(yōu)勢(shì)還不夠明顯等實(shí)際，泉州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院進(jìn)一步推進(jìn)專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，著力提高專業(yè)建設(shè)水平，打造能夠發(fā)揮引領(lǐng)輻射作用的高水平專業(yè)群。

　　2021年，《國(guó)家數(shù)字經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新發(fā)展試驗(yàn)區(qū)（福建）工作方案》明確提出加快建設(shè)“數(shù)字絲路”，將泉州打造成“絲路電商”核心區(qū)。如今，作為全國(guó)跨境電商綜合試驗(yàn)區(qū)，泉州培育出6個(gè)國(guó)家電子商務(wù)示范基地，2024年跨境電商交易額達(dá)620億元。

　　泉州電商產(chǎn)業(yè)加快發(fā)展，對(duì)商貿(mào)人才提出了更高要求。對(duì)此，泉州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院主動(dòng)適應(yīng)地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，進(jìn)一步強(qiáng)化電子商務(wù)專業(yè)群建設(shè)。“未來，我們將緊密跟隨跨境電商產(chǎn)業(yè)發(fā)展的人才需求，充分發(fā)揮專業(yè)群優(yōu)勢(shì)，深化整合專業(yè)資源，動(dòng)態(tài)優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，使專業(yè)群更好匹配產(chǎn)業(yè)鏈，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要?！迸巳惚硎?。

　　目前，泉州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)電子商務(wù)、財(cái)經(jīng)管理、人工智能、藝術(shù)設(shè)計(jì)、交通服務(wù)、金融服務(wù)與管理6個(gè)專業(yè)群，逐步構(gòu)建起與福建省和泉州市現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)新體系和“四大經(jīng)濟(jì)”相契合的專業(yè)結(jié)構(gòu)，學(xué)校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力不斷提升。（蘇素瓊 林仕暉）